國家語委辦公室,、教育部語言文字應(yīng)用管理司公布“典耀中華”主題讀書行動創(chuàng)新實踐案例名單,，福建僅4個單位案例入選，南平市揚真小學的《“六墻書”照亮兒童成長路》為其中之一,。

一起來看看“六墻書”計劃如何照亮孩子們的成長路吧

六年,六墻書,讓閱讀行動發(fā)生

南平市揚真小學共有24個教學班,，67名教師,，“整本書閱讀”行動從2020年秋季開始。

24間教室背后的整面書墻

每班建有一面書墻,，每班藏書2000余冊,。每個教師辦公室，建有一個書柜,，每個辦公室藏書300余冊。

辦公室書柜

學校建有300多平方米的閱讀館,，藏書近30000冊,。學校還組織建設(shè)家庭書屋，開展“介紹我的書屋”視頻號展播,，評選星級家庭書屋,。在保障書源的同時，整校推進實施揚真小學整本書閱讀課程體系,。

閱讀館

日記,讀思達,讓閱讀思維生長

建構(gòu)與實施揚真小學“日記”為載體的“整本書讀思達”閱讀實踐模型,，立足基于閱讀的“讀思達”、基于思考的“讀思達”,、基于表達的“讀思達”三個視角,，實踐摘抄類、圖畫類,、梳理類,、創(chuàng)作類、創(chuàng)意類等五大類型閱讀日記,，整校推進“整本書讀思達”,。

在“日記”為載體的“整本書讀思達”閱讀實踐模型的基礎(chǔ)上，學校依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》,，再次建構(gòu)與實施第一學段,、第二學段、第三學段的“整本書讀思達”教學實踐框架,，不斷引領(lǐng)兒童多讀書,、會讀書、樂讀書,、讀更多的書,。

主題,任務(wù)群,讓學生素養(yǎng)長成

全學科基于學科課標標準，運用“統(tǒng)整”理念,，結(jié)構(gòu)化整本書閱讀,，開展主題閱讀或項目化閱讀活動。例如：五年級語文老師統(tǒng)整《紅樓夢》和《中華日常禮儀基礎(chǔ)教程》（五冊）圖書,，開展“禮”遇《紅樓夢》主題閱讀活動,。用“禮”遇《紅樓夢》統(tǒng)攝六個學習任務(wù)群，把握學習任務(wù)群的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)化語文學習任務(wù),，從而扎實落地語文學科核心素養(yǎng),。

書香濃郁潤澤桃李，文明基石照亮中華,。此次榮獲“典耀中華”主題讀書行動創(chuàng)新實踐案例,，既是對延平區(qū)揚真小學書香校園建設(shè)成效的認可，也是對我市學校持續(xù)創(chuàng)新,、不斷提升教育教學品質(zhì)的激勵與鞭策,。未來，我市將不斷深化閱讀教育改革,，勇于探索更多富有新意與實效的閱讀實踐模式,，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與閱讀的深度融合，助力青少年閱讀事業(yè)繁榮發(fā)展,。