嶺南四月,，蒲桃花開。近日,，習(xí)近平總書記到廣東考察調(diào)研,。從湛江、茂名到廣州,，4天時間,，他深入企業(yè)、港口,、農(nóng)村,，開展了一次生動而深刻的調(diào)研。

習(xí)近平這次廣東考察的調(diào)研主題非常鮮明：生態(tài)保護,、鄉(xiāng)村振興,、改革開放……他說：“廣東是一個窗口。到廣東來看一看,，了解一下黨的二十大以來都有哪些新進展新氣象,。”

2023年4月10日至13日,，習(xí)近平在廣東考察,。圖為11日下午，習(xí)近平在茂名高州市根子鎮(zhèn)柏橋村荔枝種植園,，同現(xiàn)場技術(shù)人員親切交流,。新華社記者 李學(xué)仁 攝

確定選題是做好調(diào)研工作的基礎(chǔ)。習(xí)近平曾用非常生動的比喻來說明調(diào)研選題的重要性：調(diào)研選題就像搞科研,，選題選好了就向成功走出了一半,，古時打仗之前都要到廟里燒個香，算一算,，看看吉利不吉利,，這是純迷信的，但我們在調(diào)研之前也要算一算,，評估一下題選得好不好,，不能胡亂選。

曾與習(xí)近平在浙江一起共事的同事回憶,，習(xí)近平幾乎每次調(diào)研都有明確主題,，如“加快欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展”“發(fā)展海洋經(jīng)濟”“機關(guān)效能建設(shè)”等。2003年上半年,，他圍繞經(jīng)濟建設(shè)專題,，至少開展過11次調(diào)研，還率團赴上海,、江蘇進行為期5天的考察學(xué)習(xí),。

在習(xí)近平看來,，調(diào)查研究“要圍繞中心工作,，貼近實際,、貼近群眾、貼近決策,，忙在點子上,，謀在關(guān)鍵處”。

有了明確主題,，接下來就要選擇調(diào)研對象,。習(xí)近平指出，下去調(diào)研,，要去一些困難多的地方,、問題多的地方，調(diào)研不是光看好的,。他自己就經(jīng)?！般@矛盾窩”。

在浙江工作期間,，習(xí)近平第一次下訪就選擇了情況最復(fù)雜,、矛盾最尖銳的浦江縣。當(dāng)時,，浙江省委為他備選了多地,，但習(xí)近平最終定了浦江。為啥,？就是因為當(dāng)時浦江信訪量和人均信訪件數(shù)最多,。

在脫貧攻堅戰(zhàn)中，習(xí)近平走遍全國14個集中連片特困地區(qū),，直接到貧困戶看真貧,、扶真貧，聽取貧困地區(qū)干部群眾意見,，不斷完善扶貧思路和扶貧舉措,。

2013年11月3日至5日，習(xí)近平在湖南考察,。圖為3日下午,，習(xí)近平在湘西土家族苗族自治州花垣縣排碧鄉(xiāng)十八洞村同村干部和村民座談。新華社記者 王曄 攝

但不同地區(qū)有不同的資源稟賦和發(fā)展特點,，怎么保證調(diào)研對象有足夠廣泛性和代表性,，避免“盲人摸象”？

習(xí)近平曾引用《荀子》中“君子生非異也,，善假于物也”的典故,，提出要充分發(fā)揮各地各部門特別是綜合調(diào)研部門的作用，充分調(diào)動社會各界的研究力量,，充分運用現(xiàn)代化的信息手段,。比如,，在浙江工作時，他明確表示對政策研究部門的要求“更高一點”,，不僅要求他們重視調(diào)查,，更要求他們重視研究。

開座談會,，同樣是進行廣泛交流的有效方式,。

2020年9月，習(xí)近平在湖南長沙主持召開基層代表座談會,，農(nóng)民工,、快遞員、鄉(xiāng)村教師,、餐館店主,、貨車司機等都被請進會場。近日在廣東考察時,，習(xí)近平也召開了一場別開生面的調(diào)研會,，座談代表有戰(zhàn)略科學(xué)家、高級工程師,、企業(yè)家,、大國工匠、外企中國區(qū)負責(zé)人等,。

習(xí)近平曾發(fā)表《調(diào)查研究要點面結(jié)合》一文,，提出“既要抓點、搞好典型調(diào)查,，也要注重調(diào)查研究對象的廣泛性,，不能以點蓋面，以偏概全,，只見樹木,，不見森林”。

他在文中提到,，毛澤東同志很重視典型調(diào)查,，是進行典型調(diào)查的行家里手，但是他也審慎地看到典型調(diào)查成果適用范圍有限,，告誡我們“不要陷于狹隘的經(jīng)驗論”,。

這就需要從個體情況中找到一般規(guī)律，從而作出正確決策,。

比如,，習(xí)近平在福建工作時，針對福建是林業(yè)大省而廣大林農(nóng)卻守著“金山銀山”過窮日子的狀況，推動實施了林權(quán)制度改革,。他抓住“山要怎么分”“樹要怎么砍”“錢從哪里來”“單家獨戶怎么辦”4個難題深入調(diào)研,、反復(fù)論證，形成了全國第一個省級林改文件,。之后，2008年中央10號文件全面吸收了福建林改經(jīng)驗,。

1999年1月,，福建省南平市政府印發(fā)《關(guān)于認真做好科技特派員下村服務(wù)工作的通知》。（圖源：《習(xí)近平在福建》）

1999年,，福建省南平市向農(nóng)村選派科技特派員,，探索創(chuàng)新農(nóng)村工作機制，取得很好效果,。2002年,，時任福建省省長習(xí)近平深入順昌縣、光澤縣,、延平區(qū)等地調(diào)研,，對依靠科技力量解決“三農(nóng)”問題作出了系統(tǒng)總結(jié)，科技特派員制度開始在福建省全面推行,。

這種辯證思維,，是習(xí)近平調(diào)查研究方法論的一個顯著特征。他指出：“要加強調(diào)查研究,，堅持發(fā)展地而不是靜止地,、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地,、普遍聯(lián)系地而不是單一孤立地觀察事物,，準(zhǔn)確把握客觀實際，真正掌握規(guī)律,，妥善處理各種重大關(guān)系,。”

文/亞暉,、話枚

編輯/鐘祺

檢校/山石

海報/冰琦

配音/話枚

音頻剪輯/靜玄

資料來源/人民日報,、新華社、學(xué)習(xí)時報等