最近,，美育入中考的話題引發(fā)網(wǎng)友關注,。隨著教育改革的深化，我國部分省市開始試點將音樂,、美術正式納入中考,，利用中考指揮棒“倒逼”學生們掌握一定的藝術知識。音樂,、體育,、美術，傳統(tǒng)的“小三科”全部納入中考,，看來“德智體美勞”全面發(fā)展終于落實到實踐層面了,。

但是不少家長同樣擔憂，當前學生壓力已經(jīng)很大,，再多考幾門,，考生應試負擔是否加重？城鄉(xiāng)教育差距大,，城鄉(xiāng)學校在藝術類教育方面尤其存在巨大鴻溝,，美育入中考是否影響教育公平？中小學的藝術教育本應以熏陶,、審美為主,，進入應試層面是否舍本逐末？

客觀來看,，將音樂,、美術納入中考，學生在學習其他文化課程的同時還要分出精力重點學習,、復習音樂、美術課程,，學習壓力進一步加大,。同時，針對學習能力較弱的學生,，課外培訓機構勢必會開發(fā)出音樂,、美術方面的課外補習班，進一步擠占學生的休息時間,。

此外,，通常城市孩子接觸音樂、美術教育較早,，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)孩子往往不具備這樣的條件,。美育入中考，在一些人看來將導致“教育改變命運愈發(fā)困難”,。除此之外,，每個人的藝術天賦各有不同,，很難一概而論，將所有考生放在統(tǒng)一的標準之下進行考試,，容易有失公允,。

美育教育首先應該教導學生養(yǎng)成從生活實踐中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、創(chuàng)造美的習慣,。習慣的養(yǎng)成不僅需要激發(fā)興趣，還需要學生做到日積月累,、持之以恒,。提高學生藝術素養(yǎng)的關鍵不在于學生記憶、理解了多少知識點,，而在于從激發(fā)孩子興趣到養(yǎng)成習慣這一重要步驟,。人們擔心，考試作為一種壓力手段,，如過度使用不但不能倒逼孩子提升藝術素養(yǎng),，反而會傷害孩子接受藝術熏陶的積極性。

在美育入中考的討論中,，一個玩笑段子在網(wǎng)上流傳：有人建議將“睡覺”納入中考,，學生每天睡覺必須達到8小時，否則不能及格,。這個段子從一個側面反映了當前學生的學習壓力,，同時也是一個提醒：學生的學習時間是有限的，考試范圍不應無限制擴大,，否則將有損學生的身心健康,。

當前，美育入中考尚處于試點階段,，理應對家長們的擔憂有所考慮,，有所回應，不斷完善考試相關制度安排,。一些家長建議,，音樂、美術納入中考,，不能重復語數(shù)外等科目的老路,，應降低門檻，以平時課堂講述內(nèi)容為主,，避免浪費不必要的復習,、補習時間。其次，在全面推廣音樂,、美術入中考前應重視農(nóng)村地區(qū)學校的教師隊伍建設,，讓農(nóng)村學生及時補上美育這門課。此外,，美育教育的規(guī)律并非“一考了之”,，在設置考試制度的同時，教育部門,、學校,、家長更應該重視培養(yǎng)學生終身學習美育的興趣和習慣。（伴月）