新華社北京7月28日電 題：為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供有力人才支撐——我國研究生教育發(fā)展綜述

新華社記者

研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主要途徑,，是應(yīng)對全球人才競爭的基礎(chǔ)布局,，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要基石,。

從1949年研究生在學(xué)人數(shù)僅629人,，到2020年這一數(shù)字將突破300萬人，我國研究生教育快速發(fā)展,，成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分,，踐行著“高端人才供給”和“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”雙重使命。

1963年,，《高等學(xué)校培養(yǎng)研究生工作暫行條例（草案）》的出臺,，標(biāo)志著我國研究生教育制度的初步建立。1981年,，《中華人民共和國學(xué)位條例》正式施行,，為我國研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定了制度基礎(chǔ)。

黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè),，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)擺在重要位置。2013年,，《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》發(fā)布,，研究生教育啟動全面深化改革，突出了服務(wù)需求,、提高質(zhì)量的共識,，開啟了向研究生教育強(qiáng)國邁進(jìn)的新征程。

作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑,，研究生教育如何主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求,，從有到優(yōu)，從優(yōu)到精,，實(shí)現(xiàn)類型結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)質(zhì)量的同步提升,？

2014年，全國研究生教育質(zhì)量工作會議召開,，發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》,，建立起學(xué)位授予單位、教育行政部門,、學(xué)術(shù)組織,、行業(yè)部門和社會機(jī)構(gòu)共同參與的“五位一體”質(zhì)量保障體系。

目前,，我國已建立起涵蓋111個(gè)一級學(xué)科和47個(gè)專業(yè)學(xué)位類別的學(xué)科體系,，基本覆蓋國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。

立德樹人,，是研究生教育的根本任務(wù),。近年來，思想政治教育逐漸融入研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，以黃大年,、鐘揚(yáng)等為代表的一大批優(yōu)秀導(dǎo)師不斷涌現(xiàn)。

1990年,，我國普通高校專任教師中,，具有研究生學(xué)歷教師的比例僅為19.6%，到2020年,，這一比例已達(dá)64.1%,，大大提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)模式愈加完善,，更加突出科教融合和產(chǎn)教融合培養(yǎng),，研究生招生數(shù)由2012年的不到59萬人增加到2020年的110余萬人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各行各業(yè)輸出了大批高層次人才,。

“嫦娥”飛天,、航母下水、“蛟龍”入?！ㄟ^不斷改革發(fā)展,，我國研究生教育事業(yè)構(gòu)筑起拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高地，大大提升了對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐和引領(lǐng)能力,。

“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)性工程啟動后,，確定首批一流大學(xué)建設(shè)高校42所、一流學(xué)科建設(shè)高校95所,，搭建了人才培養(yǎng)的一流平臺,。隨著建設(shè)進(jìn)程的加速，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流行列,，各地各校百舸爭流,，一大批拔尖人才、應(yīng)用復(fù)合型人才如雨后春筍般涌現(xiàn),。

作為研究生培養(yǎng)主體的普通高校,，承擔(dān)了全國60%以上的基礎(chǔ)研究工作和“973項(xiàng)目”等國家重大科研任務(wù)。研究生參與高水平科研項(xiàng)目比重逐年上升,。2018年,，國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目的人員組成中，在學(xué)研究生占比超過50%,，研究生已成為我國科研創(chuàng)新活動的重要參與者和貢獻(xiàn)者,。

堅(jiān)持立足國情辦研究生教育，是中國特色研究生教育制度的一大優(yōu)勢,。這不僅體現(xiàn)在治理體系建設(shè)上,，更滲透在具體辦學(xué)實(shí)踐中：

——為不斷對接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)實(shí)施動態(tài)調(diào)整,，6年來,，共撤銷學(xué)位點(diǎn)1675個(gè)，增列學(xué)位點(diǎn)1064個(gè),，優(yōu)化了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),，有力支撐了行業(yè)和地區(qū)發(fā)展。

——為培養(yǎng)服務(wù)社會急需的復(fù)合型、應(yīng)用型人才,，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生以“5+3”培養(yǎng)模式,，實(shí)現(xiàn)了與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的有機(jī)銜接，畢業(yè)即可成為合格的臨床醫(yī)生,。

——“科技小院”將實(shí)驗(yàn)室建在鄉(xiāng)下田間,，研究生長期駐守在農(nóng)村和生產(chǎn)第一線，服務(wù)地方和鄉(xiāng)村發(fā)展,，目前全國已建立科技小院120多個(gè)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)了智慧和力量,。

與祖國同行,，我國研究生教育走過了從小到大、快速發(fā)展之路,，實(shí)現(xiàn)了自主培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo),。

截至2019年，52個(gè)國家和地區(qū)與我國簽署了相互承認(rèn)學(xué)位學(xué)歷協(xié)議,。境外研究生培養(yǎng)項(xiàng)目的覆蓋面和影響力不斷擴(kuò)大,，若干所高校走出國門到海外創(chuàng)辦分校，碩士及以上層次中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目達(dá)260多個(gè),。我國高校與國際一流高校在研究生教育間的差距逐漸縮小,，研究生教育的國際影響力和吸引力顯著提高。